你認為的美國教育真的是這樣嗎？（二）

2017-05-09

（2）普通工人階層的教育

普通工人階層的學校強調遵守規章流程。整個教學充滿死記硬背的機械式程序，幾乎沒有做選擇和做決定的機會。老師教任何東西，哪怕是解數學題，都是用向學生灌輸規則的方法。這些規則通常包括若干個步步驟，而學生必須熟記每一個步驟，老師常常不看你的最終結果對不對，而是看你是否背熟了步驟！

比如老師教兩位數除法，就會直接告訴學生第一步干什么、第二步干什么，既不解釋為什么非得選擇這個做法，也不告訴學生這么做的最終目的是什么。如果學生提出更好的辦法，很可能會被否決，須按老師的方法來。

我的小學教育大概比這個好不了多少。做數學應用題如果不先寫一個”解”宇，無論對錯都會被扣分。老師非常糾結于”乘”和”乘以”的區別，到底是3×5還是5×3，寫反了就是錯。我的初中是在哈爾濱市道里區最好的中學讀的，遇到整個學校最好的數學老師，結果數學課仍然強調對步驟的死記硬背——我至今還記得解一元一次方程共分五步去分母、去括號、移項、合并同類項、解方程——其實有些題不按這個步驟做更好，但上數學課經常要考背誦。

我上學的時候對這些教法感到非常不理解，現在知道了階級分析這個工具，才恍然大悟：這哪里是在教數學？這分明是在訓練工人。工人干活，可不就是必須嚴格遵守流程步驟嗎？你只要按規定步驟去做好該做的，至于最終產品如何，不是生產線上一個工人應該關心的事。

這個階層的學校里自然和社會科學課程也都是死記硬背的方法。學生們并不被鼓勵閱讀什么課外書，也很少會把所學內容跟真實世界聯系起來，基至連課本都不怎么用——教法是讓學生直接抄老師寫在黑板上的筆記！這些筆記就是考試內容。

紀律是嚴格的，學生沒有什么自由，教室里任何東西都”屬于”老師，絕對不能隨便碰。老師對學生說話非常不客氣，經常有”閉嘴”之類的命令，時不時地制止學生亂動。不過老師自己并不遵守什么紀律、經常拖堂，根本不在乎下課鈴。

社會科學課上老師會給一些閱讀材料，并配以問題，這些問題都有明確的答案，其根本目的在于考察你是否真正學習了那些材料。

學校教學很強調課本的權威性，你絕對不能對課本結論提出質疑。如果你喜歡批判式思維、對有爭議的話題有自己的看法，老師則認為你是危險的。

這種小學，使我想起我當年讀的高中。那是一所黑龍江省的省重點高中，云集了哈爾濱相當一部分最好的老師和學生。除了沒有質疑課本的自由，整個的教學的確是非常靈活的，老師有時候還會講講笑話。我們根本就沒有家庭作業，有時間可以搞點個人針對性訓練。我們非常明白來這里上學的目的：如果能學到實用的知識當然好，但最重要的是必須考上大學。

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