美國(guó)媽媽的美國(guó)教育

一方水土養(yǎng)育一方人，我們有熟悉的“孟母三遷擇鄰”、“斷機(jī)教子”的故事、那么美國(guó)媽媽是怎么樣教育孩子的呢？移民美國(guó)跟美國(guó)媽媽一起探討孩子的教育！

必須對(duì)見到的人先打招呼，受到別人任何恩惠和幫助必須口頭或者書面表示感謝，做了給別人添麻煩的事情一定要當(dāng)場(chǎng)道歉。

公共場(chǎng)合（除了可以放開玩兒的地方以外）說話音量控制在不讓第三個(gè)人聽到。

不愿意告訴爸爸的事情，你可以只告訴媽媽；不愿意告訴媽媽的事情，你可以只告訴爸爸。但是不能對(duì)兩者都不說。

（小孩子，一定要告訴他，有秘密不要一個(gè)人藏著，要告訴媽媽也可以告訴爸爸）

不許撒謊騙人，否則你會(huì)失去朋友家人最寶貴的信任，讓你后悔一生。

（不僅要告訴孩子不能對(duì)人隨意撒謊，而且要告訴他這樣做后果是失去別人的信任。尤其是你在乎的人的信任。）

如果不能避免打架，不許用工具和牙，也不許戳眼睛，除此以外可以狠狠的打，而媽媽則希望你能打贏。

（如果打架不可避免，那么要學(xué)會(huì)還手，不要怕，媽媽希望你能打贏。）

掉在地上的硬幣可以揀起來拿回家積攢起來，但是錢包卻不能據(jù)為己有。

（對(duì)，貴重的東西不能私下占有，這個(gè)是品德問題。）

別人真誠款待你吃東西，如果你不喜歡的話可以說“我吃飽了”，但是絕對(duì)不能說“很難吃”。

（盡量不要傷害到人家的好意。）

任何食物和東西都是有生命的，絕對(duì)不能想吃就吃，想扔就扔。

有必要時(shí)遵從集體和權(quán)威的意見，但是內(nèi)心一定要保持自己的想法。

（學(xué)會(huì)保留自己的想法，而不是被洗腦，每個(gè)人都可以有自己的想法觀點(diǎn)。）

每個(gè)人都和他的名字長(zhǎng)相一樣都是不同的，用不著和別人比較。但是，當(dāng)你感覺到危險(xiǎn)和有必要的時(shí)候，你可以無視對(duì)方，大聲地喊叫，還可以撒謊，咬人，戳人的眼睛，偷東西，打壞任何貴重的東西，你聽說過的任何規(guī)矩都不用遵守，因?yàn)槟愕纳仁裁炊贾匾?/p>

（最后這一條，已經(jīng)讓我感動(dòng)得哭了/(ㄒoㄒ)/~~，沒有什么“不可以”比生命更重要！）

美國(guó)的孩子和中國(guó)的孩子一樣很努力用很多時(shí)間來學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的方式不同。我們都知道美國(guó)教育是名列世界前茅的，中美老師課堂上教育方式和理念有不同，一個(gè)美國(guó)教育專家認(rèn)為：

中國(guó)老師    在課堂上更注重的是自己講，讓學(xué)生聽或記。美國(guó)的老師是這樣上課的：上課后圍繞一個(gè)主題，讓學(xué)生自主討論最后學(xué)生自己得出解決辦法。

美國(guó)老師    更注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，美國(guó)老師認(rèn)為無需記住的知識(shí)，比如一些常識(shí)，如果能通過工具書或網(wǎng)絡(luò)查詢到的就不用記住，而中國(guó)老師可能認(rèn)為必須要記住。中國(guó)老師可能更注重的是創(chuàng)作，而美國(guó)更注重的是創(chuàng)造，其實(shí)現(xiàn)在很多中國(guó)人都已經(jīng)意識(shí)到也更盼望是“CreatedinChina”而不是“MadeinChina”

美國(guó)是一個(gè)教育大國(guó)，也是一個(gè)教育強(qiáng)國(guó)。

威爾遜學(xué)區(qū)下轄5所小學(xué)、兩所初中，一所高中，只要是居住在該轄區(qū)的居民都可以送孩子上學(xué)，也就是我們常說的“劃片”，家長(zhǎng)根據(jù)自己的判斷和需求選擇更好的一所學(xué)校。Dr.SteveGerhard表示，美國(guó)不像中國(guó)一樣有統(tǒng)一的教育體制，每個(gè)州都可以根據(jù)自己的情況決定教育模式。

談到中國(guó)教育的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，Dr.SteveGerhard認(rèn)為，中國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力，用了很多的時(shí)間來準(zhǔn)備考試，但課外活動(dòng)少，社團(tuán)組織少，校外活動(dòng)少。美國(guó)也考試，成績(jī)也公布但只是作為一個(gè)參考，而不是評(píng)價(jià)孩子和學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

影響美國(guó)教育最深層次的因素是教育理念。

一、教育是一種信仰。

小編認(rèn)為信仰是一種統(tǒng)一起來的認(rèn)知，社會(huì)文明，世界文明要良好發(fā)展下去是需要一個(gè)支撐的，對(duì)和平的信仰，對(duì)人性的信仰，對(duì)善良的信仰，如果我們有美好的愿景和信仰終究不能為所欲為的破壞這個(gè)世界。

一個(gè)人不管處于什么境地，有兩件事是必須要做的，并伴隨一生，一是受教育，一是新宗教。教育與宗教并行，教育與宗教一樣重要。美國(guó)人對(duì)教育的重視，達(dá)到了與信仰宗教一樣的虔誠境界。

二、教育是國(guó)家和社會(huì)的支柱。

美國(guó)大學(xué)所堅(jiān)守的大學(xué)精神是使大學(xué)成為才保存人類文明的場(chǎng)所，成為培養(yǎng)智者的地方，成為一個(gè)充滿創(chuàng)造和創(chuàng)新的具有獨(dú)立品格的思想熔爐，成為一個(gè)拒絕庸俗、堅(jiān)持操守、努力用思想知識(shí)、精神呼喚社會(huì)良知，引導(dǎo)社會(huì)前行的精神家園。由于美國(guó)教育已經(jīng)成美國(guó)國(guó)家和美國(guó)社會(huì)的一種獨(dú)特的不可或缺的強(qiáng)大力量，美國(guó)政府和民眾都認(rèn)為教育實(shí)際上成為國(guó)家和社會(huì)的三大支柱之一。

三、教育是社會(huì)自由的保證。這一先進(jìn)的教育理念，首倡者是美國(guó)第三任總統(tǒng)托馬斯·杰斐遜。對(duì)于杰斐遜，其實(shí)美國(guó)人甚至全世界的人們和有歷史學(xué)家，對(duì)他的評(píng)價(jià)甚至超過了華盛頓，稱他為反專制、反暴政的民主斗士；他一生對(duì)暴政、對(duì)專制深惡痛絕，對(duì)自由、民主無限向往，而且終其一生而為之奮斗，美國(guó)人稱他是“自由王子”，是“民主之父”，其人品之高尚，境界之高遠(yuǎn)，對(duì)人類自由福祉之關(guān)心，且成就之偉大，不僅影響了美國(guó)，也影響了整個(gè)世界，而且還將永遠(yuǎn)下去，人類還將越來越多地享受到他的思想心臟建立起來的文明制度的福祉。　

杰斐遜由于對(duì)教育有這樣的認(rèn)識(shí)，他一生都致力于教育事業(yè)的發(fā)展，他是美國(guó)第一個(gè)提出完備初等教育的人，他提出公民要義務(wù)完成初等教育。

四、追求教育公平和教育機(jī)會(huì)平等。

保證教育機(jī)會(huì)均等，提高教育質(zhì)量”這兩句話，作為美國(guó)教育部的座右銘鑲嵌在教育部總部的大理石的墻壁上，作為一種教育理念已經(jīng)深入人心。

五、獨(dú)立思考，質(zhì)疑一切。美國(guó)教育認(rèn)為，自由是創(chuàng)造之母。美國(guó)人特別是美國(guó)學(xué)校和教育教授們認(rèn)為，獨(dú)立思考、質(zhì)疑一切是美國(guó)教育的靈魂。

事實(shí)上，天才偉業(yè)無法人為造就，英雄的思想亦如天馬行空。

各個(gè)國(guó)家教育的目的和本質(zhì)是一樣的，只是在有了不同的教育理念和教育方式之后才培育出了不同的人才。

但，美國(guó)的教育確實(shí)是先進(jìn)，強(qiáng)大的，在于美國(guó)對(duì)教育理念的認(rèn)同和實(shí)施！

大家好！！

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