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據澳洲網編譯報道，一些具有澳洲移民背景的學生，其學習成績往往超過澳大利亞本地學生。研究發現，對教育、職業要求更高是移民學生取得好成績的重要因素。
亞裔學生基礎知識更扎實
2017年度經濟合作與發展組織（OECD）報告顯示，從基礎知識掌握的熟練程度來看，來自中國、菲律賓和印度等國的移民學生更可能超過澳大利亞本地學生。對于15歲左右的學生來說，科學、閱讀和數學中的基礎知識也屬于這些學科的關鍵知識。
此外，2016年度的澳大利亞全國讀寫數學統考（NAPLAN）也展示了同樣的結果。來自移民家庭的學生在拼寫、語法、寫作和算數考試中的成績比本地學生好。
教育和職業抱負促成功
對此，來自珀斯埃迪斯科文大學（Edith Cowan University）的心理學高級講師丹迪（Justine Dandy）近日率領研究團隊在研究后發現，盡管澳大利亞的華裔和越南裔小學生的智商（IQ）和本地學生一樣，但他們的數學成績超過本地學生。
據悉，亞裔學生比本地學生花費更多時間學習，這或使得他們的成績更好。但努力學習還不足以成為取得好成績的充足理由。研究發現，擁有教育和職業志向是移民學生成績優異的重要因素。
與澳大利亞本地學生相比，亞裔學生對于未來深造有更高目標，他們希望取得更高的社會地位和收入。
研究顯示，亞裔學生展示出的是其父母的志向，這被稱為“移民影響”（migrant effect）。
對此，研究者們認為，教育是提高社會地位的一種富有吸引力的方式。因為教育成果基于學生的表現情況來進行評比，較少受到種族主義的影響。
澳家長擔心高期望造成心理問題
此外，一些國家的文化也影響了該國的教育。例如中國等東亞國家中的儒家文化很重視教育。這些國家中的教師對學生的期望更高，從而促進學生提高學習成績。
但這并不是說澳大利亞本地人就不重視教育。研究顯示，他們只是不會和移民家庭的家長一樣，把教育看得那么重。同時，對孩子過高的期望可能使得他們產生心理問題。
對此，一些澳大利亞本地家長表示，與鼓勵孩子們取得好成績和社會地位相比，讓他們快樂、自由地選擇自己喜愛的職業更重要。
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